幼兒文學小透視

　　除了「兒童文學」外，近年來或許你也常聽到、看到「幼兒文學」這個新詞彙。對於此一新興起的幼兒文學，可不知你是如何看待它？在這兒，且提供幾點看法供參考。
　　幼兒文學走向獨立，有社會發展指標的意義。幼兒文學是從兒童文學中分化出來、專指學齡前兒童所閱讀的作品。幼兒文學不再依附兒童文學是因為社會發展的需要，背後因素乃是幼兒教育普及和經濟繁榮所致。

　　由於幼兒教育未納入正規學制，一個社會通常都是在經濟發展到某一階段後，才有餘力重視幼兒教育。

　　其次，幼兒文學是高度仰賴影像傳播的文學，而幼兒的學習管道通常也是影像、聲音、觸摸重於文字。

　　然而，正由於高度仰賴影像傳播，使得畫家，乃至音樂工作者，在幼兒文學創作上與作家幾乎有並駕齊驅的地位。這種具有高度科技整合的性質，更是幼兒文學的另一項特色。

　　此外，為了發揮較好的傳播效果，幼兒讀者常需有成人「伴讀」，在共讀的激盪下，影響所及的常不只是幼兒讀者而已。

　　因此，幼兒文學的推廣，有助益文學生態圈的擴大，又有促進社會和諧的功能，光是這一點，幼兒文學就不容小視。

※ 本文原載於1992年2月27日，聯合報，23版。
　後收錄於洪文瓊著《兒童文學見思集》，1994年6月，傳文文化出版。