推動台灣圖畫書發展的巨擘 ：兒童美術教育家鄭明進老師

    圖畫書是近二十來年台灣童書出版最熱絡的一環。台灣圖畫書發展會有今日的榮景，除了經濟、教育因素外，「人」可以說是最重要關鍵因素。其中鄭明進老師在台灣圖畫書發展史上更是具教父級的地位。

　　鄭明進老師是美術科班出身，本身也插繪圖畫書、自寫自畫圖畫書、翻譯圖畫書，但他從不以圖畫書作畫家自居，而是多次公開聲稱他是兒童美術教育工作者（工作者是鄭老師的自謙），他的自我定位與堅持十足反映出他推廣圖畫書的觀點。鄭老師以推廣兒童美術教育的角度，從初任小學教師迄今，逾時一甲子，長期為台灣圖畫書界做了最有價值、最基礎的推廣工作，為台灣兒文界培養眾多喜歡欣賞圖畫書的人口。他以「養魚哲學」（要有魚可釣、可網，要先養魚）的宏觀行銷技巧，為台灣圖畫書發展奠下發展的利基，這般教父級的智慧，個人認為是鄭明進老師對台灣圖畫書發展最重要的貢獻。

圖畫書這一種新類型的童書，借鏡先進國家的經驗來提昇品質並加速發展步調，是文化弱勢台灣無可避免的途徑。無疑的，在引介外來經驗的途徑上，有外語能力者可以多發揮一些作用。鄭老師受過完整的日本小學教育，日語相當流利，可以經由日文書吸收新知。鄭老師懂得充分利用這個優勢，他捨得買外文（日）書，勤於蒐集、整理資料，也不吝在報章雜誌發表所獲得的新知與人分享。更難得的是他不像一般人畏怯跟外國人接觸，他以圖會友，積極主動跟國外，特別是日本的圖畫書作畫家乃至出版商連絡請教。在長年不斷的積累下，他擁有豐富的圖畫書參考資源（包括理論乃至市場訊息）與人脈。他適時先後建議英文漢聲雜誌與台灣英文雜誌社，乃至信誼出版社譯介日文圖畫書、編寫導讀手冊（媽媽手冊），並實地協助訓練行銷人員，開啟了台灣出版圖畫書的風潮。鄭老師士林住家也因此成了圖畫書作畫家、編輯、熱愛者的朝聖中心，迄今絡繹不絕。

鄭老師除了自己的美術專業、日語能力，與不斷更新的圖畫書資訊外，他跟國內其他兒童文學作畫家最不一樣的地方是，他有市場意識且懂得行銷和包裝，也努力行銷他的觀念和想法。他力行他的養魚哲學，他開授媽媽繪畫班；他淺化圖畫書理論，用大眾化的語言在報章雜誌撰文、給出版社寫書；他接受邀約演講，藉圖畫、藉感性的幽默語言為大眾介紹各類型精美圖畫書；他主動提供訊息給出版社編輯，並經常跟他們保持連繫。他如是主動積極行銷圖畫書，是國內任何兒文作畫家、評論家或研究者無法與他相匹比的，他是國內圖畫書道地教父級的推廣者。鄭老師在國內圖畫書界能建立起他人難以撼動的地位，他有市場的觀念又懂得主動積極行銷，這一點是相當重要的關鍵，值得特別指出。

圖畫書是英文picture book的直譯，在台灣也有不少人喜歡使用日文的「繪本」來稱呼。有趣的是精通日語的鄭老師，除了最早曾在國語日報兒童文學週刊（民65年11月7日）用繪本一詞簡介日本的繪本外，此後他在公開正式的場合，或公開演講，或寫書、撰文，卻比較喜歡用圖畫書一詞。他也是國內最早使用圖畫書來作為「叢書」名的人，由最早（1979）他替將軍出版社編的「新一代幼兒圖畫書」，到他推介並參與編輯的「漢聲精選圖畫書」，到台英社的「親子圖畫書」，到他為國立藝術教育館所寫的專書《圖畫書的美妙世界》，以及為雄獅美術所寫的《傑出圖畫書插畫家－亞洲篇》、《傑出圖畫書插畫家－歐美篇》、《傑出科學圖畫書插畫家》等，在在都是使用圖畫書這個詞彙。鄭老師精通日文，介紹圖畫書卻很少用日文的「繪本」來指稱，這一點與不熟諳日文的郝廣才偏愛使用「繪本」是很有趣的對比。由於有人說「繪本」一詞在台灣流行使用跟鄭老師有關，但事實上多數場合鄭老師都是使用「圖畫書」而不是「繪本」，這一點可能不會被一般人所察覺，或許有必要給予指出。

    圖畫書基本上是以低幼年齡層（3-8歲）兒童作為訴求的，道地的圖畫書，它的概念含量不宜太多，主題也應避免過於深奧，而且圖象在傳遞訊息上的重要性不下於文字，這個階段的兒童是處於開始學習閱讀，和初步學會閱讀在走向獨立閱讀的階段，也是由口語走向書面語階段。不論是剛開始學習閱讀或初步學會閱讀，都是需要大人陪著共讀或引導的。或許鄭老師的美術專業素養，以及掌握並閱讀了較多圖畫書理論的關係，鄭老師選作導讀，或推介出版社選擇的外版書，或自己畫的圖畫書，都是典型的圖畫書而不是一些應歸屬於插圖書、橋樑書乃至圖文書的非道地圖畫書。而對於科學類知識性圖畫書，他也主張採用有感情的手繪圖象而不是照片。也因為他對圖畫書有比較純正的認識，鄭老師對圖畫書的導賞，非常重視親子或師生共讀，非常注意從圖象導入，強調一起看、一起討論、一起發現，強調把藝術帶入生活。在兒童美術教育，鄭老師很重視引導兒童觀察、去感受，導賞圖畫書，他同樣強調引導兒童去觀察，去發現，他的圖畫書導讀名言就是「讓孩子產生『發現』的樂趣」。對圖畫書有較正統的認識，對圖畫書導讀，借用兒童美術教育的觀點導入，強調觀察、發現的樂趣，是鄭老師的金字招牌，也是鄭老師有別於國內圖畫書作畫家和導讀人員的地方。

　　在推介出版社選譯或自己選譯或推廣導讀選書，鄭老師是國內少見不偏重文學類的。國內勇於推介也努力推介科學知識類圖畫書無人出其右。他最早為將軍編的二輯八冊的「新一代幼兒圖畫書」，就是科學知識類。他建議《兒童圖書與教育》雜誌製作科學讀物專輯（二卷二期，民71年2月），他也特別為國人介紹《傑出科學圖畫書插畫家》（雄獅美術，2002），平日應邀演講介紹圖畫書，他也常選擇介紹科學圖畫書，而在兒童美術教育方面，他更是提倡並舉辦過多次的細密畫比賽。在台灣圖畫書界，如是重視科學知識類，鄭老師同樣是第一人。

以上是我從研究台灣圖畫書發展的觀點，今年適逢鄭老師滿八十歲壽誕，特提出幾點可以供大家更深入認識鄭老師的地方，權表祝賀。