感懷共步兒童文學大道

英長與我雖然都是台南一中和政大的校友，但是由於我高他三屆，因此在求學的階段，我們無緣相識。我們相識相知是在民國61年下半年，那時英長與黃寅卿老師，在廖清雲老師力邀下，由花蓮市花崗國中，一同應聘到花蓮鄉下的壽豐國中。當時壽豐國中剛由年輕有辦學理想的江耀坤先生接掌，盡心盡力協助他辦學的曾慶桐主任，正好是我的大學同班同學。他們在禮聘到吳英長等幾位有聲望的老師後，又進一步邀約我共襄盛舉。盛情難卻下，我也加入了壽豐教師團隊，從而種下了與英長相知相惜的長年友誼。

由於家父罹病（民61年11月獲知）的關係，我在壽豐國中其實只待了一個學期。這一學期，我最大的收穫，就是認識了吳老師。在壽豐我首次「發現」吳英長老師的存在，記得是在學校教師伙食團的餐桌上（自由湊桌），他的談吐內容不俗，對問題常有較特別的看法，引發我想跟他多交往的意念。當時適巧彭歌先生翻譯李查‧巴哈的《天地一沙鷗》在中央日報副刊連載。有次午飯後，我抱著試探的性質問他，有沒有注意到這篇文章，想聽聽他的看法。記憶中，我們似乎都訝異彼此竟然都注意到了這篇文章。當時我甚至向他斷言「不久台灣會沙鷗滿天飛」（果其然），雖然他對我的論斷有點疑惑（現在已想不起來當時斷言的理由是什麼），但是我們的深交確是由「天地一沙鷗」這一篇文學作品開始的，它也奠下我們日後三十餘年攜手共步兒童文學大道的因緣。

62年7月家父往生後，年底我離開教育界前往台北，開始投入出版行業。大學好友吳豐山先生主持的將軍出版社，接受我的建議，將原先以出版社會議題叢書為主的出版方向，改為以出版兒童圖書為主力，也接納我特地為將軍規劃的一套純本土創作的「新一代益智叢書」四十冊作為試金石。為展開編務，需要禮聘人才，我第一個想到的就是喜歡文學、熱愛教育的吳老師。非常湊巧，吳老師那時剛好考上政大教育研究所碩士班，已北上住進政大的學生宿舍。吳老師接到我的邀約，就一口答應利用課餘全力幫忙，也因為如此，我們的編輯會議大部分在晚上召開。在吳老師的協助共商下，我們又邀約了鄭明進老師（任美術主編）、高明美（現信誼總編輯）參加執行編輯群。「新一代益智叢書」出版後，能榮獲新聞局第一屆兒童讀物出版金鼎獎，我認為吳英長老師是功不可沒的關鍵人物。

印象中，在跟作者與編輯溝通如何處理文稿時，吳老師總會從讀者、從教育（強調學習動機、有效學習，而不是教訓）表示意見。「心中有讀者」一直是我從事出版所奉為圭臬的，也是吳老師與我共同的交集，但是如何從教育的角度來編寫兒童讀物，我實在是一張白紙，很幸運因「新一代益智叢書」的編務討論，以及跟作者的溝通中，我漸漸有一些體會，從而也對吳老師的教育理念有更深層的認識。

吳老師政大教研所碩士班畢業後，應聘到台東師專任教，我則繼續留在台北。民69年，我原本已經申請好學校準備到美國進修學位，結果友人投資成立啟元出版社，並創辦《兒童圖書與教育雜誌》。在兩難下，我放棄拿學位的念頭，決定留在國內從事兒童讀物出版，這一影響個人後半生的大抉擇，促成我與英長再度在兒童文學道上結合。吳老師同樣豪情相助，他在《兒童圖書與教育》雜誌開闢「吳老師信箱」專欄，回答有關兒童教育、輔導和閱讀等方面的問題。從中陸續介紹了當時還是很新的「認知發展」觀念，並嘗試跟兒童文學結合。在國內迄今從認知心理學、從輔導的觀點來談兒童文學的仍然不多，說吳老師是國內此方面的開拓者與領航者實不為過。

民70年起，高雄宏法寺慈恩佛教育幼基金會委託我與林世敏兄規劃主持「暑期慈恩兒童文學研習營」（民70-75年，前後共六屆），課程安排（特別是課程如何實施）大體均是聽取吳英長老師的建議，其中與其他研習會最大的不同，就是把教學原理和認知心理學的理論，充分與課程結合。

民75年，吳老師又考上了政大教研所博士班，再度北上。而我適巧在民76年底被選為中華民國兒童文學學會第二任秘書長（總幹事）兼學會會訊主編，民77年我又受聘擔任兒童日報創報總編輯，在在促使我更需要大大借重他。這之間最值得一提的是，民77年，他也接受禮聘擔任兒童日報編輯顧問，實際幫忙訓練編輯如何解讀作品，如何跟作者溝通。最為編輯們感懷樂道的是，他安排了許多名學者，如：台大心理系的鄭昭明、張欣戌教授，政大的柯華葳、鄭石岩教授等，到報社作專題講座。而他也為了訓練的需要，自己身體力行，先後在中華民國兒童文學學會會訊上發表了〈「牧夢」導讀〉、〈透過「周哈里窗」分析人物刻畫〉與〈作品導讀過程分析〉（學會學術研討會論文），以及在兒童日報連續發表了8篇閱讀系列專文（民78年1.23--3.18）。

民83年2月，我很榮幸以「兒童文學」專長應聘到東師語教系，與英長再度成為同事，我們在兒童文學方面的合作互動更為直接密切。最早一個合作互動，是配合洪文珍教授申請的研究計畫，我與吳老師、洪文珍老師三人嘗試協同講授兒童文學（東師語教叢書「兒童讀物導讀方法與策略研究」即是我們的成果）。隨後在我擔任東師兒童讀物研究中心主任時（民86-88），吳老師更與洪文珍老師、藍孟祥老師、曾興廣老師等協助中心辦「少年小說閱讀指導研習」、「電子童書閱讀指導研習」等活動。在「少年小說閱讀指導研習」（民87年5月2、9、16、23）中，吳老師利用「周哈理窗」引導大家操作袁瓊瓊的作品〈看不見〉，最讓學員印象深刻，也覺得很實用。

民90年語教系洪文珍教授申請為期四年的「提升語教系學生故事讀寫基本能力教學計畫」，開授「故事讀寫學程」，也邀請吳老師參與執行，協同講授「故事閱讀學」、「故事創作」。民94年，語文教育研究所獲核准95學年度起開授暑期進修碩士學分班，吳老師更是熱心提供語文閱讀教學如何跟輔導、跟認知心理學相結合的規劃建議，期待東師語教所能成為兒童文學閱讀教學與輔導的重鎮。

五月三十一日晚上，語教所為暑期碩士班開課事宜，作最後階段的討論，吳老師一直參與到晚上十一點才離開。會中他還熱心提供邀請專題講座人選、值得參訪的單位。誰會知道，第二天（六月一日）下午吳老師竟然毫無預警地就跟大家告別了。英長突然離去，我心理的失衡迄今未能恢復，我感傷失去了一位可以坦然有深度論學、論世事的朋友，我更感懷痛失可以繼續共同鋪衍兒童文學大道的伙伴。臨英長告別百日，願以此文遙告，我將永遠記住我們長達三十餘年曾一起漫步過的兒童文學大道。